ࡱ>  bjbjzz PgPg>~~   8!!, Qlp""L###+.+, kkkkkkknwqXku ,D+D+|,,k  ##0 ltBtBtB,  # #ktB,ktBtBW 6ZY#O82Xk!l0QlHXq@q,ZYZYq ,\T,,tB,,,,,kkA,,,Ql,,,,q,,,,,,,,,~X :Anexa 12. R14  F11 Informacii post UniversitateaUNIVERSITATEA "^TEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVAFacultatea*^TIINbE ALE EDUCAbIEIDepartament*DE ^TIINbE ALE EDUCAbIEIPozicia n statul de funccii*27Funccie*Asistent universitarDisciplinele din planul de nvcmnt*Psihopedagogia jocului, Teoria si metodologia instruirii, Practica pedagogica in invatamantul primar, Psihologia familieiDomeniu _tiincific*^tiince ale educacieiCondiii participare concursCondiiile Legii nr. 1/2011 i Regulamentul R 14Descriere post*Postul concine o norm universitar de 40 ore / sptmn cu o norm didactic de 13 ore convencionale, din care: 13 ore de lucrri practice cu urmtoarea distribucie semestrial pe discipline a orelor fizice: disciplina: Psihopedagogia jocului efectuat n semestrul II cu studencii de la programul de studii Pedagogia nvmntului Primar i Precolar  Conversie Profesionala, - 3 ore seminar efectuate n semestrul II cu 3 formacii de lucru. disciplina: Psihopedagogia jocului efectuat n semestrul II cu studencii de la programul de studii Pedagogia nvmntului Primar i Precolar, 4 ore seminar efectuate n semestrul II cu 4 formacii de lucru. disciplina: Teoria i metodologia instruirii efectuat n semestrul II cu studencii de la programul de studii studii Pedagogia nvmntului Primar i Precolar an I, 8 ore seminar efectuate n semestrul II cu 4 formacii de lucru. disciplina: Practica Pedagogic in invatamantul primar IV, efectuat n semestrul II cu studencii de la programul de studii Pedagogia nvmntului Primar i Precolar, an III: 4 ore laborator efectuate n semestrul II cu 2 formacii de lucru. disciplina: Practica Pedagogic in invatamantul primar III, efectuat n semestrul I cu studencii de la programul de studii Pedagogia nvmntului Primar i Precolar, an III: 6 ore laborator efectuate n semestrul I cu 2 formacii de lucru. disciplina: Psihologia familiei efectuat n semestrul II cu studencii din anul II de la programul de studii Psihologie: - 2 ore seminar semestrul II cu 2 formaii de lucru.Atributiile/activitatile aferente*Activitci de predare Activitci de seminar Activitci de evaluare Alte activitci: Activitate practic Consultacii Participare n comisii de admitere Participare la programe internacionale Coordonare cercuri _tiincifice studence_ti Activitci de pregtire _tiincific _i metodic _i alte activitci n interesul nvcmntului Activitci de cercetare _tiincific, de creacie potrivit specificului Activitci administrativeSalariul minim de ncadrareMinim  maxim (Salariul va fi stabilit n limitele minime  maxime n funccie de vechimea _i performanca candidatului)Calendarul concursuluiData publicrii anuncului n Monitorul OficialMO nr. / Perioad nscrierenceputSfr_it Data suscinerii prelegeriiOra suscinerii prelegeriiLocul suscinerii prelegeriiPerioad suscinere a examenelornceput Sfr_it Perioad comunicare a rezultatelornceput Sfr_it Perioad de contestaciinceput Sfr_it Tematica probelor de concurs*Psihopedagogia jocului Tematic Perspective asupra jocului -Teorii clasice i moderne despre joc, Jocurile secolului XXI. Valene formative i provocri Evoluia conduitei ludice a copiilor. Rolul jocului n educaia timpurie, Copilria  semnificaii n dezvoltarea personalitii, Rolul jocului n dezvoltarea psiho-social Jocul copilului precolar. Jocul la colarul mic, Jocul ca activitate fundamental a copilului Jocul ca form de reflectare a impresiilor copiilor despre lumea nconjurtoare, Elementele structurle ale jocului: scopul, subiectul, rolul i regulile, Evoluia i perfecionarea formelor i a tipurilor de jocuri, Caracteristici ale spaiului de joac Repere metodologice n organizarea jocului didactic, Definirea i clasificarea jocurilor didactice, Elemente structurale ale jocului didactic: sarcina didactic, reguli specifice i elemente de joc, Condiii de organizare a jocului didactic, Difereniere i individualizare prin valorificarea jocului n procesul didactic Jucria - valene formative, Rolul psihopedagogic al jucriei, Tipuri de jucrii, Confecionarea i utilizarea jucriilor Jocul n activitile extracolare. Jocurile i timpul liber al copiilor specificitatea activitilor extracurriculare, criterii n alegerea jocurilor, Valenele jocului n perspectiva educaiei permanente Bibliografie Cohen, L. (2012). Recete de jocuri. De ce _i cum s te joci cu copilul tu, Ed. Trei, Bucure_ti. Clipa, O. (2014). Social and Emotional Development of Pre-schoolers in The actual Problems of the Theory and Practice of Modern Pre-School Education in Poland, Romania and Ukraine, (Coord. Otilia Clipa, Maria Oliznik si Malgoryata Stawiak-Ososinska), London: Ed. Lumen Media Publishing, pp. 19-33. Debenedet, A. & Cohen, L. (2015). Arta Hrjonelii. Exercicii amuzante de practicat cu copiii, Ed Trei, Bucure_ti. Dulam, M.E, (2006) Metodologie didactic, Ed. Clusium, Cluj-Napoca; Elkonin, D.B. (1980) - Psihologia jocului, E.D.P., Bucure_ti; Ezechil,L. _i Lzrescu-Pi_i, M.(2001). Laborator pre_colar, Ed.V&I Integral, Bucure_ti; Glava. A, Glava C. (2002) Introducere n pedagogia pre_colar, Ed. Dacia, C.-Napoca. Huizinga, J. (1998) Homo ludens, Ed. Humanitas, Bucure_ti; Teoria i metodologia instruirii Tematic Interrelacii ntre componentele curriculare specifice procesului de nvcmnt; Metodologia instruirii - parte integrant a curriculum-ului _colar; Delimitarea conceptelor utilizate n cadrul metodologiei educacionale; Sistemul metodelor de nvcmnt; Metode de comunicare oral, Metode de comunicare bazate pe limbajul intern, Metode de comunicare scris; Metode de explorare a realitcii; Metode bazate pe acciune (practice); Metode de racionalizare a nvcrii _i predrii; Mijloacele de nvcmnt; Instruirea asistat de calculator; Formele de organizare ale procesului de nvcmnt; Proiectarea activitcii didactice Psihopedagogia jocului - noiuni introductive, Definiii i caracteristici ale jocului, Clasificarea jocurilor Bibliografie lkoun, A. & Pailleau, I. (2017) nvac altfel cu Pedagogia pozitiv. Acas _i la _coal, redaci copiilor vo_tri gustul de a nvca, EDP: Bucure_ti. Beadle, P. (2020). Cum s predai. Strategii didactice. Bucureti: Didactica Publishing House Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire active _i complementare, Ed. Aramis, Bucure_ti; Cuco_, C. (coord.) (2008). Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice, Ed. Polirom, Ia_i. Manolache. C. (coord.) (2004). Didactica pentru nvcmntul primar n exemple concrete, Ed. AS S, Ia_i. Marzano, R. (2015). Arta i stiina nvrii. Un cadru cuprinztor pentru o instruire eficient, Bucureti: Trei. Neacu, I. (2019). Neurodidactica nvrii i Psihologia cognitiv. Ipoteze. Conexiuni. Mecanisme, Ed. Polirom, Iai; Nell, M i Frew, W. (2016). De la joc la nvare. Cum folosim jocul didactic n educaia timpurie, ed. Trei, Bucureti; Hattie, J. (2014). nvarea vizibil. Ghid pentru profesori, Ed. Trei, Bucureti; Antonie, G _i Hucupa_, I (2002) Psihopedagogia jocului, Ed. Nintnelav, Galaci; Antonovici, ^t., Jalb, C. & Nicu, G. (2005) Jocuri didactice pentru activitcile matematice din grdinic - culegere, Ed. Aramis, Bucure_ti. Practica pedagogica in invatamantul primar Tematic Documentele curriculare specifice nvmntului primar Documente de management educaional Documente de proiectare a activitii de predare-nvare Documente ale comisiei metodice Strategii de proiectare curricular. Proiectarea didactic Cunoasterea elevului- premis a dezvoltrii programelor de educaie difereniat. Bibliografie Albu, Gabriel, - Introducere ntr-o pedagogie a libertcii. Despre libertatea copilului _i autoritatea adultului, Editura Polirom, Ia_i, 1998 Cerghit, Ioan - Metode de nvcmnt, E.D.P., Editura Polirom, Ia_i, 2006. Ionescu, M., Radu, I. T. - Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995. Nicola, I. - Tratat de pedagogie _colar, Ed. Didactic _i Pedagogic, Bucure_ti. 1996 Psihologia familiei Tematic Introducere n psihologia familiei. (Hbd     $ N P R ¯œœyfSf%h lhCB*CJaJmHphsH%h lh'oB*CJaJmHphsHh lh'6CJaJmHsH%h lhL B*CJaJmHphsH%h lhTPB*CJaJmHphsH%h lhLB*CJaJmHphsHh lh'CJaJmHsH"h lh'5CJ\aJmHsHh lh'5@\mHsHh lh'5mHsH(Hd jwkd$$If0 6& 0w624a $9DIfgd $9Da$gd'$a$gd'   P |q $9DIfgdL $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624aP R || $9DIfgd wkd2$$If0 6& 0w624a || $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624a " $   6 @ B l n p  , . ˼˪˛ˌznnnn__PPh lhhCJaJmHsHh lhgCJaJmHsHhgCJaJmHsH"h lhg5CJ\aJmHsHhg5CJ\aJmHsHh lhTPCJaJmHsH"h lhE\@5CJ\aJmHsHh lhCCJaJmHsHh lh'CJaJmHsH"h lh'5CJ\aJmHsH%h lhs<B*CJaJmHphsH $  |e$ 8dh$If^a$gd  $9DIfgd wkdd$$If0 6& 0w624a  B n || $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624an p |s $Ifgdh $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624a  . *V|sfYfLf & F$Ifgds2h $If^gdh & F$Ifgds2h $Ifgdh $9DIfgd wkd/$$If0 6& 0w624a   HJfh*024hz|z "$,0RT⸦⦦ӗ⦸v"h lh>t6CJ]aJmHsHh lh CJaJmHsHh lhxoCJaJmHsH"h lhC6CJ]aJmHsHh lhCCJaJmHsHhB> CJaJmHsHh lh CJaJmHsHh lhhCJaJmHsHh lh;CJaJmHsH.TVn2$&(@ |ⲣЂrbh lh>t6CJaJmHsHh lh;6CJaJmHsH"h lh 6CJ]aJmHsHh lh CJaJmHsHh lh>tCJaJmHsHh lhCCJaJmHsHh lhxoCJaJmHsH"h lh>t6CJ]aJmHsHh lh;CJaJmHsHh lhhCJaJmHsH%(tTV`U $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624a $If^gdxo & F$Ifgds2h & F$Ifgds2h  (|dtv 6fh (*,ppaah lh lCJaJmHsHh lh6CJaJmHsHh lhh;6CJaJmHsHh lhh;CJaJmHsHh lh6CJaJmHsH"h lh 6CJ]aJmHsH"h lh6CJ]aJmHsHh lh CJaJmHsHh lh;CJaJmHsHh lhCJaJmHsH%,<PRTV"DXjln,$&(0:<DRVX,.Z\^Ǹyjjyh lhA|CJaJmHsHh lh>|7CJaJmHsHh lhiCJaJmHsHh lh'0CJaJmHsH"h lh'5CJ\aJmHsHh lh'CJaJmHsHh lh;CJaJmHsHh lh lCJaJmHsHh lhh;CJaJmHsHhB> CJaJmHsH)"Dln,qwkda$$If0 6& 0w624a $If^gd $Ifgd &X,.\^|wkd$$If0 6& 0w624a $9DIfgd ^`  "$&(^`b&68:<>@B     J L z ~!""񹩚h lh:UCJaJmHsHh lh:U5CJaJmHsH%h lh:U56CJ]aJmHsH"h lh'5CJ\aJmHsH%h lhU,B*CJaJmHphsHh lh'CJaJmHsH<^`|q $9DIfgdBF $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624a |n^$$9DIfa$gd K$$$9DIfa$gd $9DIfgd wkd,$$If0 6& 0w624a "{{ $Ifgd K$ykd$IfK$L$05D0624a"$&{ $9DIfgd ykd\$IfK$L$05D0624a&(^`|| $9DIfgd wkd$$If0 6& 0w624a`b|| $9DIfgd wkd $$If0 6& 0w624a|| $9DIfgd wkd $$If0 6& 0w624a&6|ll$$9DIfa$gd K$ $9DIfgd wkd $$If0 6& 0w624a68:<yy $9DIfgd K$ykdQ $IfK$L$0DS0624a<>@{ $9DIfgd ykd $IfK$L$0DS0624a@B|ll$$9DIfa$gd K$ $9DIfgd wkd $$If0 6& 0w624ayy $9DIfgd K$ykd $IfK$L$0DS0624a{ $9DIfgd ykd $IfK$L$0DS0624a |ll$$9DIfa$gd K$ $9DIfgd wkdF$$If0 6& 0w624a   yy $9DIfgd K$ykd$IfK$L$0DS0624a  { $9DIfgd ykdv$IfK$L$0DS0624a  L z ~!"#%( )*|ssfffffff & F$Ifgds2h $Ifgd:U $9DIfgd wkd $$If0 6& 0w624a ""#h$$%&(( )****X+++,, ,O,w,,-t.~...../\///0&0b0~000161L11111z%h lh56CJ]aJmHsHh:U56CJ]aJmHsHh:UCJaJmHsH"h lh:U6CJ]aJmHsHh lh:UCJ]aJmHsHh lh:U6CJaJmHsH+h lh:U5B*CJ\aJmHphsHh lh:UCJaJmHsH-**+,..//b01111133344:5566$ & F ^$Ifa$gds2h $Ifgd l$ & F$Ifa$gds2h 5$Ifgd:U11"2~2333~444:556~6667777~8888 9P999":T:~::;:;x;;<8<~<<<===>>~>>>¬z%h lh:UB*CJaJmHphsHh lh:U6CJaJmHsHh lh:UCJaJmHsH+h lh l5B*CJ\aJmHphsHh lh CJaJmHsHh lh <CJaJmHsHh lhCJaJmHsHh lh l5CJaJmHsH0667789T::;<<=>?"@BADAAABdB & F$Ifgds2h $Ifgd:U h$If^hgd l$ & F$Ifa$gds2h 5$Ifgd l & F$Ifgds2h 5 & F$Ifgds2h>?????"ʰٴAAʵBC.24ʶᷡʹFF:GdGųp` *h:Uh:UCJaJmHsH *h h:UCJaJmHsHh h CJaJ+hhh:U5B*CJ\aJmHphsH hhh hhh CJaJ"hhh:U5CJ\aJmHsHhhh:U5CJaJmHsHh lCJaJmHsHh lh:U6CJaJmHsHh lh:UCJaJmHsH!dBBCbCC2D4DNDjEFFڳGН< & F$Ifgds2h & F$Ifgds2h 5$Ifgd:U $Ifgd:U & F$Ifgds2hdGfGxGGGНF<n ĠƠȠ4`zοΰ{eZLZZhhhh6CJ]aJhhhhCJaJ+h lh:U5B*CJ\aJmHphsH+hhh:U5B*CJ\aJmHphsH% *h:Uhh5CJ\aJmHsHhhCJaJmHsHhh5CJaJmHsHUhhh:UCJaJmHsHhhhhCJaJmHsH"hhh:U5CJ\aJmHsHhhh l5CJaJmHsHTipuri de familii - diferene culturale. Valori familiale. Familia romneasc Teorii i modele ale funcionalitii familiale Metode de cercetare n psihologia familiei. Evaluarea familiilor i cuplurilor. Modele de analiz diadic Stresul familial Modele ale stresului n cuplu i familie. Influena stresul financiar i stresului de la locul de munc asupra relaiilor de familie Disfuncionalitatea n familie Influena stresului familial asupra strii de bine a copiilor Strategii de coping la stres n cuplu i familie Reziliena familial. Reziliena la copii Tehnici de intervenie n cuplu i familie Bibliografie Bradbury, T. N., & Karney, B. R. (2014). Intimate relationships. WW Norton. Godeanu, S. A. (2015). Manual de psihologia cuplului i familiei. Editura SPER Rusu, P.P. (2016). Dyadic coping in Romanian couples. In Couples coping with stress: A cultural perspective, edited by M. K. Falconier, A. K. Randall, & G. Bodenmann. New York: Routledge, ISBN 978-1-138-90665-5. Horne, R. M., & Johnson, M. D. (2018). A labor of love? Emotion work in intimate relationships. Journal of Social and Personal Relationships, 0265407518756779. Murphy, A., Steele, M., Dube, S. R., Bate, J., Bonuck, K., Meissner, P., ... & Steele, H. (2014). Adverse childhood experiences (ACEs) questionnaire and adult attachment interview (AAI): Implications for parent child relationships. Child Abuse & Neglect, 38(2), 224-233. Neff, L. A., & Karney, B. R. (2017). Acknowledging the elephant in the room: How stressful environmental contexts shape relationship dynamics. Current opinion in psychology, 13, 107-110. Nguyen, T. P., Karney, B. R., & Bradbury, T. N. (2017). Childhood abuse and later marital outcomes: Do partner characteristics moderate the association?. Journal of family psychology, 31(1), 82. Rusu, P. P., Bodenmann, G., & Kayser, K. (2018). Cognitive emotion regulation and positive dyadic outcomes in married couples. Journal of Social and Personal Relationships, 0265407517751664. Rusu, P. P., Hilpert, P., Falconier, M. & Bodenmann, G. (2017). Economic strain affects support in couple: the mediating role of positive emotions, Stress and Health, DOI:10.1002/smi.2794.Lista documenteDosarul de concurs al unui candidat trebuie s concin, cel pucin, urmtoarele documente: 1. Cererea de nscriere la concurs, semnat de candidat, care include o declaracie pe propria rspundere privind veridicitatea informaciilor prezentate n dosar  dup modelul anexat. 2. O propunere de dezvoltare a carierei universitare a candidatului att din punct de vedere didactic, n cazul posturilor didactice, ct _i din punctul de vedere al activitcilor de cercetare _tiincific; propunerea se redacteaz de ctre candidat, cuprinde maximum 10 pagini _i este unul dintre principalele criterii de departajare a candidacilor; 3. Curriculum vitae al candidatului, n format tiprit _i n format electronic: a) Informacii despre studiile efectuate _i diplomele obcinute; b) Informacii despre experienca profesional _i locuri de munc relevante; c)Informacii despre proiectele de cercetare  dezvoltare pe care le-a condus ca director de proiect _i granturile obcinute, n cazul n care exist astfel de proiecte sau granturi, indicndu-se pentru fiecare sursa de financare, volumul financrii _i principalele publicacii sau brevete rezultate; d)Informacii despre premii sau alte elemente de recunoa_tere a contribuciilor _tiincifice ale candidatului. 4. Lista de lucrri ale candidatului n format tiprit _i n format electronic, care va fi structurat astfel: Lista celor maximum 10 lucrri considerate de candidat a fi cele mai relevante pentru realizrile profesionale proprii, care sunt incluse n format electronic n dosar _i care se pot regsi _i n celelalte categorii de lucrri prevzute de art.15 din Hotrrea nr. 457/2011, modificat; b) Teza sau tezele de doctorat; c) Brevete de invencie _i alte titluri de proprietate industrial; d) Crci _i capitole n crci; e) Articole/studii in extenso, publicate n reviste din fluxul _tiincific internacional principal; f) Publicacii in extenso, aprute n lucrri ale principalelor conferince internacionale de specialitate; g) Alte lucrri _i contribucii _tiincifice sau, dup caz, din domeniul creaciei artistice. h) Candidacii la posturile de conferenciar universitar sau cercettor _tiincific gradul II trebuie s includ n dosarul de concurs cel pucin 3 nume _i adrese de contact ale unor personalitci din domeniul respectiv, din car sau din strintate, exterioare instituciei de nvcmnt superior al crei post este scos la concurs, care au acceptat s elaboreze scrisori de recomandare privitoare la calitcile profesionale ale candidatului. i) Candidacii la posturile de profesor universitar sau cercettor _tiincific gradul I trebuie s includ n dosarul de concurs cel pucin 3 nume _i adrese de contact ale unor personalitci din domeniul respectiv din strintate, care au acceptat s elaboreze scrisori de recomandare privitoare la calitcile profesionale ale candidatului. j) n cazul domeniilor _tiincifice cu specific romnesc, scrisorile de recomandare pentru candidacii la posturile de profesor universitar sau cercettor _tiincific gradul I pot proveni _i din partea unor personalitci din domeniul respectiv din Romnia, exterioare instituciei de nvcmnt superior al crei post este scos la concurs. 5. Fi_a de verificare a ndeplinirii standardelor universitcii de prezentare la concurs, al crei format standard este prevzut de metodologia proprie. Fi_a de verificare este completat _i semnat de ctre candidat, mpreun cu documentele doveditoare privind toate rezultatele _i informaciile introduse de candidat n fi_. Modelul fi_ei de verificare va respecta modelul din standardul nacional aferent domeniului _tiincific al postului. 6. Documente referitoare la decinerea diplomei de doctor: copie legalizat a diplomei de doctor _i, n cazul n care diploma de doctor original nu este recunoscut n Romnia, atestatul de recunoa_tere sau echivalare a acesteia; 7. Rezumatul, n limba romn _i ntr-o limb de circulacie internacional, a tezei de doctorat, pe maximum o pagin pentru fiecare limb; 8. Declaracie pe proprie rspundere a candidatului n care indic situaciile de incompatibilitate prevzute de Legea nr. 1/2011 n care s-ar afla n cazul c_tigrii concursului sau lipsa acestor situacii de incompatibilitae; 9. Copii ale altor diplome care atest studiile candidatului; 10. Copia crcii de identitate sau, n cazul n care candidatul nu are o carte de identitate, a pa_aportului sau a unui alt document de identitate ntocmit ntr-un scop echivalent crcii de identitate ori pa_aportului; 11. n cazul n care candidatul _i-a schimbat numele, copii de pe documente care atest schimbarea numelui  certificat de cstorie sau dovada schimbrii numelui. 12. Adeverinc medical eliberat de Medicina Muncii, n termen de valabilitate, n scopul completrii dosarului de participare la concurs pentru ocuparea unui post didactic. 13. Cazier judiciar, n termen de valabilitate, n scopul completrii dosarului de participare la concurs pentru ocuparea unui post didactic. 14. Maximum 10 publicacii, brevete sau alte lucrri ale candidatului, n format electronic, seleccionate de acesta _i considerate a fi cele mai relevante pentru realizrile profesionale proprii; 15. Formatul electronic pentru Curriculum vitae, Lista de lucrri _i Fi_a de verificare nu trebuie s dep_easc 3Mb pentru a putea fi ncrcate pe macheta M.E.N. 16. Document din care s reias adresa / adresele de contat po_tal, e-mail _i telefonul / telefoanele la care poate fi contactat; 17. Opis cu toate documentele depuse la dosar; 18. Opis cu toate documentele electronice depuse la dosar 19. Declaracie privind conformitatea concinutului formatului electronic cu documentele depuse.      Ocuparea posturilor didactice vacante  PAGE 5/ NUMPAGES 5  Ocuparea posturilor didactice vacante  PAGE 1/ NUMPAGES 5 Universitatea ^tefan cel Mare Suceava Universitatea ^tefan cel Mare Suceava Universitatea ^tefan cel Mare Suceava Universitatea ^tefan cel Mare Suceava nƠȠz 5 & F$Ifgds2h 5$Ifgd:U $Ifgdh & F$Ifgds2h ؤЦ<vz~ʩ r̫Ĭ象wh lh'CJaJmHsHh lh:UmHsHhhhh6CJaJmH sH hhhhCJ\aJmH sH hhhhCJaJmH sH hhhh6CJ]aJhhhh6CJ\aJhhhhCJ\aJhhhhCJaJhhhh6CJaJ'8^8γ"ط|nbbbbbbbb $$Ifa$gdJ^$$9DIfa$gdJ^ $9DIfgdVFwkd$$If0 6& 0w624a 682~^@8γ""طVܺ@Tj J`xvî"h lhJ^6CJ]aJmHsHh lhJ^CJaJmHsH(h lhJ^56CJ\]aJmHsH%h lhJ^B*CJaJmHphsH%h lhwB*CJaJmHphsH+h lhw5B*CJ\aJmHphsH7طVܺj `v:l.^ $$1$Ifa$gdJ^ $$Ifa$gdJ^v:>:.48<b^nܻh 5jh 5Uh lhBmHsHh lhwCJaJmHsH"h lhJ^5CJ\aJmHsHh lhJ^CJaJmHsH(h lhJ^56CJ\]aJmHsH<~||||||||om &d P gdqP gd>|7wkd?$$If0 6& 0w624a .02468:<0P^ްޙsކ%h]eXhB*CJ aJ mHph3fsH%h]eXhB*CJ aJ mHph3fsHh 5hihmMh"hmMmHsH$jh"hmMUmHnHsHuhh0JmHnHu h0Jjh0JUhh"hmHsH$jh"hUmHnHsHu-680P`b~gdmMgdqP$a$gd &d P gdmM$a$gd@gU^`b~¾¾h lhBmHsHh 5hmM%h]eXhmMB*CJ aJ mHph3fsH%h]eXhmMB*CJ aJ mHph3fsHh%h]eXhB*CJ aJ mHph3fsH gd>|79 0&P 1h:pX7. A!"S#n$n% n X=SM=F nL5iPNG  IHDR]L8%KPLTEJJZ֥Υs掠{c{cZ1Z11Z1Z11ZkZZckckZZ)Z))ZZkZckckZ))){Υ{{1{{1:Υ:ΥZJZZcJcJZZZZZJZcJcJZZΥ{B楜BֵֵBBssֵsֵsJZ{k::k::挭)::){cבֿk::k)::)cccckkcc))ckkc))cZJ::J::挌::J:έ:J::cέcccJJcccJέJcc{{kZ{c1k1c1kZ{1{111{)Z1)1)Z{1{111{k{c1k1c1k{)1)1){{JZ{c1J1c1JZ{Z11Z{J{c1J1c1J{11ZZRZsZZZB楽BBBssssZ愜ckZZZZZZZZZR֭֭Zs::::JJZJJ cmPPJCmp0712Hs8IDATXGXq6EIhTOp^ {%*y6)'?ycYE 8,7szGaʌO}G6jo~>=96nծk:~ۯ³㼅Tƅ{7í=6=S][AY CXhr ݅iY_}_d粬V!0~"ק6(Cp#.gSg?j@EgĞǍn +@U z}@/vLY *g_ . hk^󵬯eߙѧs]⍟V'nrk ]+Nq^_9grSU)a+Jkʼn;Į2eL~ݲ͕ͮ'5\#И %o$L18(,&E]7) S |%J_!fb*r(s1 ײf^&? )H5feA|q*(L}/,& I滶SzТjaS.`p -N ..yŚ 0$w|@$pjPS_v;NAxV$j@F$5$JM6źKQ?>VL#C$C1/2 MJ"j ChɋXu镮!ɑ|crF^['CS~@yH-<@+8dh<;! F4up0r!FXVl^.+s;E5k^PBMV+V%Yԅ-ukyK; '0@[QL2:y᮴S1I̐O@jbEComment ReferenceCJaJ<b< >E Comment TextCJaJ@jab@ >EComment Subject5\HH >E Balloon TextCJOJQJ^JaJ4@4 fxHeader  !jj fx Table Grid7:V0FF%TOC 1 dh@&5\mHnHsHuPP%TOC 2 % dh^mHnHsHu6U 6 E Hyperlink >*B*phV/V \Default 7$8$H$!B*CJ_HaJmH phsH tH 22 \Style4 B*ph M" Char Char Char Char Caracter Char $dh1$9DH$a$ mHsHtH.. jN ln2talineat*!* jN ln2litera,1, jN ln2tlitera8/A8 j\{cp/IDg6wZ0s=Dĵw %;r,qlEآyDQ"Q,=c8B,!gxMD&铁M./SAe^QשF½|SˌDإbj|E7C<bʼNpr8fnߧFrI.{1fVԅ$21(t}kJV1/ ÚQL×07#]fVIhcMZ6/Hߏ bW`Gv Ts'BCt!LQ#JxݴyJ] C:= ċ(tRQ;^e1/-/A_Y)^6(p[_&N}njzb\->;nVb*.7p]M|MMM# ud9c47=iV7̪~㦓ødfÕ 5j z'^9J{rJЃ3Ax| FU9…i3Q/B)LʾRPx)04N O'> agYeHj*kblC=hPW!alfpX OAXl:XVZbr Zy4Sw3?WӊhPxzSq]y 'Nu? 'Nu? 77R} T,^"1>dGv^$)./125GIKMprtvx P  n ^"&`6<@  *6dBط%&'(*+,-0346789:;<=>?@ABCDEFHJLoqsuwy7>@BMO}!!t  ,b$X=SM=F nL5i ;@  (  n .f x  C"?  s *S"`?nVf 6   c B! ?*Aheader_1_ro_01"`.(xn .f x  C"?  s *S"`?nVf 6   c B! ?*Aheader_1_ro_01"`.(xn .f x  C"?  s *S"`?nVf 6    c B! ?*Aheader_1_ro_01"`.(xn .f x   C"?   s * S"`?nVf 6    c B! ?*Aheader_1_ro_01"`.(x0(  B S  ? RSo%&uR17u o%&uR17u OLE_LINK1 OLE_LINK2  ? ?$c'p)3"uhy+Mdz  7 O b g d    / 5 K S b t  _ b (OOtO\blw!JLOU`#%@KOt~O|DO\b9GWbjpw!':4G} !-Gg'6ABKOY\gk{|'*67;HSTX[dgqsyz,56=djnwx= > m n !!m!n!!!!!!!""&"'"R"t"z""""""""""""""#y####$$%%I&O&&' '''"'''''''''((/)O)f)))*P*`****4+L+P++++++;,P,,-1-P---..)/P/a/|/////0I0Z000P1X111P2`222P3333P4i44445525P5555P66666667P7x7777.8N8m888 9U9i99%:F:P:::<"<c<< ==0=l===]>g>~>>>>>>>>>>>>>?5?R?S?x?z????????#$12]_jkjkSTEF9:z{)+MNcdyz 6 7   + ,    . 1 J M h k   % & < = E F l m   TUab`a@AdfOPqr9:|} !Z[*6= > m n !!m!n!!!!!!!&"'"R"T"`"&&|((((())**L+M+++++--l-m---..//]/^/|/}///I0J000\2]233456677*8+8 9 9J9K9%:&:::x;y;<<<<l=m===>>X>Y>>>>>>>>>>>>>?4?R?S?`?a?p?q?x?z????????????????????33 & z(>>>>>>>>>>>>>>>>> ?5?A?B?R?S?a?x?z???????? & z(>>>>>>>>>>>R?S???T0SJg%yC ;~8NIgA}M 1H\˨fWh@02iH h^`OJQJo(hHp^p`OJQJ^Jo(hHo@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hHP^P`OJQJ^Jo(hHo ^ `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hH8^8`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHo ^ `OJQJo(hH ^ `OJQJo(hHx^x`OJQJ^Jo(hHoH^H`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hHs^`sOJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJQJo(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJQJo(hH ^` o( ^` o(.0^`0o(..0^`0o(... 88^8`o( .... 88^8`o( ..... `^``o( ...... `^``o(....... ^`o(........h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHWh1H\C ;MNIgA%T0S2i                   D P X_ . zM   , L W ~ A BM ]  Hmp.[7ERYXdQl9mo6LC0i%x2 Pcl; $>a??W4{' dA7X[mz 8N!zO\ ' 67F guz%'0;|x {S^yV"rx  ! ' = H R x 8-!R@!e!n:"]"_"f"Jh"!#<#[M#U_#cd#Z$[$#e$g% &#&>&W&y&''1'4@'X'(e'j'e3(=(L(s(^)S))t)&*nM*+ +eD+n:,7-g-p-x-*.+.h.n.{.R/H//W9/B/B/"e/Zf/(0B0]0111#1E1U1h19p1[x1}1 282P3Z3]3y3v 44C4C4V5"5)6T6]6fr6y|67 7N7X7>|7"8= :':C:"(;0;#<3<T<Ea<md<.=G=H=nN=T=KZ=|=>)>3D>%?pc?H @E\@AA-jAjA>oAeBP#BSBdB}BACPCDDa!Dq1DJ`D~DE9E0CE}hEsE F FBFUFVFF GyHHI#)Ii>IXItnJ#rJMK K!K3=K=KAKBKqLGL+LxFLxaLslLzF{Dh{||G|~~~V~:~z\~.=CD o'(ToIp"/(2,Z (G6r9B QJ^v2!N,W(kK _h@ip 58n.h6v8k~v,?ERWiE@Xy0>S`_Q/2#=gLkyU7Xo %[]cAv!m = >3CLxYZKl{TR,x FHN$--9=[AnM:DZFnzufwvE6EY &*4:%"c1hHSf='=HZ7j l?E.W,w{<&*/9Z> -U[=-/ 5^^!cmc89GN>Zxot}%dgI>n1MpK_cfYRclp)v.Uo{$|} VuVA\lPHk.h;;P[G| :CAmMybh%ryc.$iXl8S 38 <l~k:@MM\YCQ_CR\ii8u|;hx?Ir #u,g.R^;Q"B23<pa* yVW%9hX:?y$*QT\l7u(GisR$"cuh V.g]k CWHfP>Rw]-O1 CXnfqn- DFXAe n0s<>ERbU#\EPpwz&+3!(FUu *Fi $R#7BDpwY,~8C%w|ZlIkv]~_Ib"ep\-5EE\n' _ 9%U,N vgzK`%>^Aa}Q$[>t~t1B4LX:Uv+,05!L(C+o-LMIt4yS# 5?:E+;@2Ytcp[mhovoQR~k(uA|}dC (s./btz$ CBvUYh +#*+VJn =jD)s6F$>Q\ %/HRNYER`rGtw>>@p ?xx xxxxxX@x.xUnknown G.[x Times New Roman5Symbol3. .[x Arial5. .[`)TahomaI Arial Unicode MSC.,.{$ Calibri Light7..{$ Calibri?= .Cx Courier New;WingdingsA$BCambria Math"qhf'"b$D'9 5 r9 5 r!n24>> 3qHP ?>2! xxHn  REGULAMENTEmanuelmonica,        Oh+'0p   , 8 DPX`h REGULAMENTEmanuelNormalmonica4Microsoft Office Word@Ik@@@|h9 5 ՜.+,0 hp|  r >  REGULAMENT REGULAMENT TitleTitlu  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry FeYData 1TableqWordDocumentSummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjr  F Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q